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Profession : orthopédagogue
Au-delà de la traduction immédiate de cette dénomination récente du métier de pédagogue ("qui aide à apprendre droit"), il faut surtout entendre : "qui connaît les astuces et méthodes d'apprentissage les plus rapides et efficaces".
Pour chaque âge et pour les situations suivantes :
Merci à C&C orthopédagogie ...
Ceci, grâce à :
A. une palette méthodologique bien plus large que ce que l'on peut trouver dans un livre, ou chez un enseignant-formateur en situation de classe entière.
B. une bonne connaissance du fonctionnement de notre cerveau face aux différentes phases du traitement d'une situation :
- comment gérer notre attention
- comment comprendre une information nouvelle
- comment mémoriser cette information
- comment se souvenir de cette information, c'est-à-dire la restituer
- comment lutter contre l'oubli de cette information
- comment cette information intervient-elle dans nos décisions
- comment les biais cognitifs interviennent-ils, pour faciliter ou compliquer l'arrivée d'une nouvelle information
N.B. Les conseils avisés d'un orthopédagoque sont transdisciplinaires et développent des compétences transversales.
Son efficacité ne se constate donc pas dans une seule discipline ou situation professionnelle, mais dans toutes.
Rapport de l'OCDE paru en 2008, acte de naissance officielle des avancées en Sciences Cognitives, appelées tout d'abord "neurosciences cognitives" puis "neuroéducation", puis "neuropédagogie", qui sont venues enrichir les stratégies d'apprentissage facilitant celui-ci. Cliquer sur l'image pour télécharger cet ouvrage.
N'hésitez pas à agrandir l'image en double-cliquant dessus.
Comment un cerveau apprend-il ? Selon 4 phases appelées les "4 piliers de l'apprentissage", document édité par Stanislas Dehaene (président du Conseil Scientifique) et remis au Président de la République, et au Ministre de l'Education de l'époque (2012). Mais avoir 10 ans d'avance n'est pas toujours un avantage pour provoquer une forte évolution ...
Biais cognitifs
Parmi les habitudes de penser qui nous sont propres (à chacun), figurent ce que l'on appelle "les biais cognitifs", qui parfois nous empêchent de progresser, ou nous poussent à considérer comme identiques deux notions différentes, etc.
Il agissent évidemment lors de tout apprentissage et donc ce sont des angles également connus des orthopédagogues.
Il y en a des centaines ...
Voici pour exemple, 20 biais cognitifs qui influencent notre prise de décision au quotidien :
Les publics rencontrés
1. Les personnes adultes ou adolescents vivant avec un trouble DYS.
2. Les personnes âgées souhaitant préserver leur agilité intellectuelle et ce que l'on appelle "la réserve cognitive" :
- l'attention
- la mémoire de travail
- la mémoire épisodique
- la mémoire à long terme
- la planification
- la flexibilité
- les fonctions exécutives (qui sont des combinaisons des thèmes précédents)
3. Les adultes en situation de reconversion professionnelle et qui vont passer par une formation qu'il va falloir valider à la fin par un examen.
4. Les adultes salariés, à qui l'on propose un statut plus élevé dans l'entreprise à condition qu'ils décrochent un diplôme (un BTS souvent, une licence professionnelle, ou encore un DAEU - Diplôme d'accès aux Etudes Universitaires - pour ceux qui ont quitté le système scolaire avant d'avoir décroché le baccalauréat).
5. Les adultes, salariés ou étudiants, qui vont devoir passer une épreuve comportant des tests psychotechniques (et non sur des connaissances). On y trouve :
- des tests de raisonnement logique
- des tests de raisonnement visuo-spatial
- des tests d'attention
- des tests d'organisation
- des tests de raisonnement logique
- des tests d'aptitude verbale
- des tests d'aptitude numérique
Le tout avec de fausses réponses attendues parmi les propositions du test, auxquelles il faut savoir résister ...
6. Les enseignants souhaitant connaître les astuces qui permettent à leurs cours d'être mieux assimilés et mieux mémorisés par leurs apprenants, mais aussi comment solliciter ceux-ci brièvement, même en classe entière.
7. Les formateurs qui ont cru remarquer chez leurs stagiaires que si la validation classique de fin de formation était toujours OK, le transfert des connaissances-méthodes acquises était plus rarement transféré dans leur milieu professionnel, au fil des semaines. Il existe des astuces pour remédier à cela.
8. Les Chefs d'Etablissement souhaitant apporter une plus value de Sciences Cognitives via le projet Neurosup, à des enseignants, à des apprenants, à l'identité de leur établissement.
9. De par mes 32 ans d'enseignement en mathématiques, enrichies depuis 2009 par les astuces d'orthopédagogie permettant aux apprenants de plus facilement maîtriser cette matière, il est possible de réserver avec moi, des séances de type "cours particuliers" de mathématiques (comme chez Acadomia, Complétude, etc.) de la 6ème à Bac +2.
Andragogie ? Pédagogie ?
Le milieu de l'éducation n'est jamais avare de nouveaux termes. Si vous lisez d'ici peu le mot "andragogie", sachez qu'il signifie "pédagogie pour les adultes apprenants" ! Tout simplement parce qu'éthymologiquement, les racines grecques de "pédagogie" sont raccrochées aux enfants (pédagogue = esclave qui emmenait l'enfant à l'école).
Conclusion : l'orthopédagogie s'adresse à tous les âges, en personnalisant les stratégies d'apprentissage, justement selon l'âge et la situation de chaque apprenant, notamment.
Pour télécharger le livre blanc de Beedeez, destiné aux apprenants adultes, cliquer sur l'image ci-dessous.
Les séances
Les horaires
• Chaque séance dure 1 heure, au mimimum.
• Que ce soit au bureau-cabinet, en visio, à domicile, les séances ont lieu du lundi au samedi, de 8h à 21h.
Les tarifs
- 20 euros pour un collégien ou une personne demandeuse d'emploi.
- 30 euros pour un lycéen, ou un étudiant post-bac,ou une personne retraitée.
- 40 euros pour un adulte salarié
• Le règlement de la séance peut se faire par cartes bancaires, chèques, ou espèces.
• La prise de rendez-vous se fait en ligne sur ce site via l'onglet "contact avec ou sans prise de rdv" ou par téléphone au 06 84 31 46 53 ou par mail ericgaspar46@gmail.com
. A ces tarifs, il faudra rajouter 10 euros si je me déplace jusqu'à votre domicile.
La facture
A la fin de la séance, je vous donne une facture officielle correspondant à la durée de la séance (1h, 2h, ...) et au tarif dont vous vous êtes acquitté. Cette facture peut être présentée à qui de droit, notamment si le visiteur bénéficie d'une aide financière de la part d'un organisme (une mutuelle, une aide à la réinsertion, etc.).
N.B. vous pouvez télécharger un exemple de cette facture en cliquant ICI.
Remarque
Au cours de mes déplacements sur Montélimar, je rencontre des personnes avec lesquelles je sympathise. Je leur donne alors des cartes de visites avec la mention "INVITATION" qui y est imprimée. Ils peuvent en venant avec cette carte venir prendre gratuitement une séance, dédiée à la situation de leur choix. Et comme ils en possèdent plusieurs, ils accepteront d'en donner à leur tour à ceux qui en seraient demandeurs. Alors si vous avez des amis dans le domaine de l'éducation, des arts, de l'événementiel, de l'Université Populaire de Montélimar, et s'ils vous en donnent une, profitez-en ou faites plaisir à quelqu'un que vous aimez.
Le bureau-cabinet
Adresse : 18 rue Charles Chabert, 26200 Montélimar
• à 200 m à pied du lycée-collège Alain Borne (donc possibilité d'enchaîner avec un cours particuliers, dès votre sortie du collège-lycée).
• à 200 m à pied de la gare SNCF de Montélimar.
• à 200 m à pied du jardin public.
N.B. si vous souffrez d'un handicap moteur, nous ouvrirons une grande salle au rez-de-chaussée pour la tenue de la séance.
Les parkings gratuits autour du bureau-cabinet
• Parking du Palais des Congrès : Gratuit. 500 places.
• Parking Cassin : Gratuit. 136 places.
• Parking Egalité : Gratuit. 90 places.
Le logiciel de visio
Les séances en visio-conférence auront lieu grâce au logiciel ZOOM Workplace Pro qui possède :
• partage d'écran.
• partage de tableau blanc.
• dessins possibles avec tablettes.
• enregistrement vidéo posssible de la séance, une fois terminée.
• échanges aisés de documents.
• possibilité pour l'apprenant, d'écrire lui aussi sur le tableau blanc.
• excellente définition de l'image.
• si la séance contient des mathématiques, un éditeur de symbôles mathématiques intervient pour afficher des intégrales, des équations, etc.
Dernière mise à jour : 10 septembre 2024